理科リテラシー

　ばかぼん父さんのエントリー洞窟で４人の中学生が亡くなった。には考えさせられました。

　　ばかぼん父さんは叱ります。

> まるで、何もしないのに有毒ガスが溜まっていたかのような対応だが、
> 実際の原因はたき火の不完全燃焼による一酸化炭素中毒だよ。

　子ども達が自分たちで作り出した一酸化炭素によって死んだということを表に出さないように気を配ってたのだと思いますが、報道でも防空壕の中に始めから一酸化炭素があったか、あるいは一酸化炭素がどこからともなくわいて出てきたかのような言い方で説明されていることが多かったと思います。

　段ボールや木くずを燃やした跡が発見されているので、原因は子ども達が自分で作ったということになるのでしょう。ただ、もちろんこれは自殺ではなく事故なので、それはたいへんに気の毒なことだと思います。

　しかし、木や紙や炭などが不完全燃焼すると一酸化炭素が発生して中毒になるなどということは、小学校の理科で習っておくべきことだと思います。まさか、新しい指導要領のせいでそれが消えてしまったなどということはないのでしょうね。

　また昨今ならば、練炭による自殺がしょっちゅう報道されていますので、そうしたこととの関係で子ども達に注意を喚起しておくことも必要でしょう。

　燃焼が起こると、酸素がなくなって生物が生きていけなくなること、火も燃えなくなること、さらには酸素が不足してくると起こる不完全燃焼という現象によって、一酸化炭素という猛毒ガスができることは、小中学生にもできるだけ早い時期に教えなければいけないと思います。

　ばかぼん父さんがおっしゃるように「身も蓋もない言い方だが、中学生の「無知」が命を自ら捨てることになった」のは事実と言わざるを得ないと思います。

　科学技術が発達し地球環境が破壊されつつあるこの時代は、理科の知識なしには生活していくことのできない「危険な世界」になっていることをしっかりと認識しなければならないと思います。

　地球の環境を破壊しても、すぐに死んでしまうことはありませんが、一酸化炭素に関する知識がなければ、今回の事故のようにたちまちのうちに死んでしまうのです。死にたい人は理科の知識を持って練炭を使うのかも知りませんが、死にたくない人も理科の知識がなければ死を避けることもできません。

　４人もの未来ある子ども達の命をあっという間に失ってしまった今回の事故に関しては、「生きる力」をつけるはずのゆとり教育がまったく機能していなかったということで、文科省にも厳しく反省してもらいたいと思います。

　その上で、今さかんに言われ始めている教育の見直しが、単なる知識満載型への教育への揺り戻しで良いのかどうか、敢えて言わなくてもその前にやるべきことが、たくさんあるのはわかっていただきたいと思います。